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团队简介

       近几年来,在我校公安技术学院的刑事科学技术、网络安全执法、安全防范工程和公安视听技术等四个专业建设中,通过不断凝练专业方向、提升专业内涵、凸显专业特色、大力开展创新创业教育探索和实践,逐步组建并形成了一支年龄、职称结构、梯队层次合理,创新创业教育实践能力强、效果优良的创新创业教育教学团队。

1、本教学团队具有较好的学科基础

2011年,公安技术学院成立以来,先后获批了网络安全与执法、安全防范工程和公安视听技术等三个专业,使得我校成为较早一批进入公安技术行业的院校,也是省内高校中唯一拥有这些专业的高校。通过几年的积淀,学院在网络攻防技术、网络空间安全技术和智能机器人等方向不断进行创新创业教育探索和实践,取得一定的研究成果,有力促进了创新创业人才培养,在省内高校中逐步具有了一定的影响力。通过挖掘这几个新型专业的特色,结合社会实际应用需求和行业需求,组织开展了理论教学和实验教学的创新,形成了创新创业教育教学团队。

2、学科队伍结构合理,有发展潜力

本教学团队成员热爱教学工作、具备较强的改革创新意识、团队结构合理、教学质量高。团队成员年龄、职称梯次合理,高级职称的比重占有较大的比重。团队中有甘肃省“555人才工程”人选1名,“甘肃省高校青年教师成才奖”2人,教育教学创新创业名师1人,硕士研究生导师8人。学科队伍均为“双师型”教师。其中,1名教师获得人社部颁发的电子取证系统分析师的资质,团队中其他教师均具备司法鉴定员的资质。该团队的科研意识浓厚,坚持以教学带科研,以科研促教学的理念,积极跟踪前沿科学技术。同时教学团队建设采取带头人责任制,建立了量化的教学质量评价体系,评价团队成员的教学质量,评价团队成员教学研究成果。激励和支持中青年教师外出学习,定期外派青年教师访学和到公安机关挂职锻炼,与行业知名企业建立长效交流和学生创新创业联合教育机制,副教授以上的老师作为年轻老师的业务导师,定期开展教学竞赛、创新创业比赛,为学科和专业建设的可持续性发展奠定了基础。

3、良好的创新创业实践平台保障

依托我校的全国高校实践育人创新创业基地以及已建成的网络信息安全实验室、网络攻防实验室、电子技术实验室、单片机及嵌入式实验室、通信实验室、电子取证实验室等一系列用于专业实践教学和创新创业教学实践的实验平台,学院成立了学生创新创业训练的机器人工作室和网络特攻社团等专业社团;建设了学院实验教学示范中心和创新创业实训中心。学校高度重视创新创业教育工作,将其视为深化教育教学内容改革的重要组成部分,先后出台了《甘肃政法学院深化创新创业教育改革实施方案》和《甘肃政法学院大学生创新创业训练计划项目实施办法(修订)》等相关制度用于明确创新创业教育工作思路,规范各类创新创业活动。2016年,学校在校团委设立“大学生创新创业中心”,专门负责组织大学生创新创业训练项目的实施,包括举办学校各类创新创业赛事和省级以上创新创业类赛事的校内选拔工作。2017年,学校成立了实践教学与实验管理工作处,专门负责我校实践教学工作的宏观管理工作。其中增设的创新创业与学科竞赛科负责全校创新创业相关工作的组织运行和监督管理工作。

4、以创新创业教育促进本科教学质量提升

以本科人才培养为基础,积极参与和企业的产学研合作,合作的企事业单位不仅有互联网应急响应中心甘肃公司这样的事业单位、也包括兰州金铸科技有限公司、兰州海丰公司、厦门美亚柏科信息有限公司等一批高科技公司。同时,团队紧盯科技前沿动态,确立了一批创新创业项目,研究的领域贴近甘肃提出了“兰白经济圈”的理念。2016年获得教育厅大学生创新创业培训项目5项立项,获批2016年教育部大学生创新创业项目3项;获批2017年教育部大学生创新创业项目3项;2018年获得省级创新创业项目3项目,国家创新创业训练项目3项。计划将开发的比较成熟的创新创业项目转化到实际的生产实践过程。通过创新创业促进本科教学改革,让本科教育课程有更多内涵,让许多的创新实践项目与日常的教学活动结合起来,让课程设计和毕业设计直接和企业项目和工作需要直接对接,让本科教学和创新创业教育有机融合,互相促进。

5、科研与创新创业教育的有机融合

本团队的教师十分重视科学研究工作,教学团队的研究项目重点致力于网络空间安全技术和人工智能技术的系统研究工作。在团队全体教师的共同努力下,为教学工作与人才培养质量的提高创造了良好的基础性条件。2016年以来,共承担了国家级科研项目2项,省部级科研项目3项。在核心刊物发表学术研究论文40余篇。出版了一批学术专著和教材。省级精品课程一部,自编教材5部。在开展创新创业教育的过程和完成教育部、省教育厅下达的大学生创新创业项目的过程中,紧密结合团队教师的科研方向和专长,形成了教师和学生的科研活动与创新创业教育实践的融合促进机制。

 

团队荣誉
 
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